본문의 내용과 일치하지 않아 알 수 없는 선지를 찾는 문제입니다. 마키아벨리는 영광을 얻고자 하는 '우월욕망'을 정치와 인간의 핵심 동력으로 보았습니다. 이 욕망은 군주제뿐만 아니라 아테네 등의 공화정 체제에서도 국가의 야망을 부추기는 역할을 했습니다. 우월욕망이 낳는 부작용을 해결하기 위해 플라톤은 '교육'을 제시했으나, 마키아벨리는 여러 계층의 우월욕망이 서로를 견제하며 균형을 이루는 '혼합공화제'를 고안했고, 이는 근대 입헌정치로 이어졌습니다.

첫 번째 단락을 보면, 마키아벨리는 타인에게 인정받고자 하는 '우월욕망'을 국가 야망의 원동력으로 보았습니다. 이러한 우월욕망은 군주나 귀족에게만 한정된 것이 아니었습니다. 아테네나 로마제국과 같은 공화정 체제에서도 민중의 정치 참여를 통해 국가의 야망을 부추기고 군비를 증강하게 만드는 핵심 요인이었습니다. 두 번째 단락에서 우월욕망이 폭군과 노예를 만들어내는 부작용을 다룹니다. 이를 해결하기 위해 플라톤은 '교육'이라는 방법을 택했지만, 마키아벨리는 우월욕망을 또 다른 우월욕망으로 통제하려 했습니다. 즉, 군주·귀족의 야망과 인민의 자립 욕구가 서로 견제하며 균형을 이루는 '혼합공화제'를 통해 일정한 자유를 보장받을 수 있다고 생각했습니다.

2006년 5급 PSAT 언어논리 4번 해설

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