다음 <정보>는 네 개의 서로 다른 리더십 이론에 관한 설명이다.
<정보>의 리더십 이론과 <보기>의 사례가 가장 바르게 연결된 것은?

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<정 보>

(가) 특성적 리더십 이론은 개인의 내재적인 특성을 강조한다.
이 이론에 따르면, 성공적인 리더와 그렇지 않은 리더는 개인의 내재적인 특성에서 차이가 난다고 본다.

(나) 행동적 리더십 이론은 내재적인 특성보다는 실제적으로 관찰할 수 있는 리더의 행동에 관심을 둔다.
따라서 주된 관심은 리더가 직무에서 보여주는 행동 중 어떠한 행동이 가장 효과적인지를 밝히는 것이다.

(다) 상황적 리더십 이론은 리더의 권한, 직무의 특성, 부하들의 태도 등 상황적 요소를 강조한다.
이 이론에 따르면 동일한 리더의 행동도 상황에 따라 효과적일 수도 있고 그렇지 않을 수도 있기 때문에 상황의 특성에 가장 적절한 리더십 행동을 알아내는 것이 중요하다고 본다.

(라) 리더-부하 교환이론은 한 집단의 리더가 집단 내의 모든 구성원에게 동일한 리더십을 행사하는 것이 아니라고 주장한다.
부하에 대한 리더의 신뢰, 부하의 동기수준 등에 따라 집단구성원들을 내집단 혹은 외집단으로 구별하고 그에 따라 서로 다른 형태의 교환관계를 맺는다는 것이다.

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<보 기>

ㄱ. A부서의 이팀장은 최근에 참가한 리더십 훈련에 매우 만족하였다.
이번 리더십 교육에서는 효과적인 리더의 행동들을 구체적으로 알려주고 실습하는 기회를 가졌기 때문이다.

ㄴ. B부서에서는 최팀장 라인이 있다는 것이 공공연한 비밀이다.
최팀장 라인에 속하는 팀원들에게는 보다 도전적인 업무가 맡겨지고 팀장과 매우 친밀한 관계를 형성한다.
그 외의 팀원들에게는 주로 일상적인 업무가 부여되고, 팀장과도 공식적인 접촉 외에는 별도의 개인적인 관계를 맺지 않는다.

ㄷ. C부서의 김부장은 효과적인 리더는 냉철한 상황판단력, 강한 성취욕구, 그리고 원활한 의사소통능력을 가지고 있어야 한다고 믿는다.
이러한 세 가지만 있으면 어떤 상황에서도 좋은 리더가 될 수 있다며 팀장 선발 시 항상 이러한 특성을 평가하여 결정한다.

ㄹ. D부서에서 강부장의 별명은 카멜레온이다.
그녀는 부하들의 역량이 부족하고 업무수행에 대한 의욕도 없는 프로젝트에서는 업무의 세세한 내용까지 지시하고 통제하며 팀원들의 참여적 의사결정을 최소화한다.
그러나 부하들이 잘 할 수 있고 동기도 높은 프로젝트를 수행할 경우에는 거의 모든 의사결정을 팀원들에게 맡기고 지켜보는 스타일이다.

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① (가) - ㄱ,　(나) - ㄷ,　(다) - ㄹ,　(라) - ㄴ

② (가) - ㄷ,　(나) - ㄱ,　(다) - ㄹ,　(라) - ㄴ

③ (가) - ㄹ,　(나) - ㄷ,　(다) - ㄱ,　(라) - ㄴ

④ (가) - ㄷ,　(나) - ㄱ,　(다) - ㄴ,　(라) - ㄹ

⑤ (가) - ㄹ,　(나) - ㄴ,　(다) - ㄱ,　(라) - ㄷ